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jueves, 27 de noviembre de 2014
jueves, 20 de noviembre de 2014
MAPAS CONCEPTUALES
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Mentalidad Empresarial
¿Qué es la mentalidad empresarial?
No es solo tener una idea de negocio igual a las demás
Una mentalidad empresarial debe:
Generar Ideas, Innovar. Tener Iniciativa, Tener capacidad de liderazgo. Y sobretodo perseverancia.
Espíritu Empresarial
Es un Proceso permanente de desarrollo y formación con Esencia de desarrollo he innovación. Con Principio de generación de empresa.
Quienes han tenido espíritu empresarial han logrado: (innovación, grandes cambios, desarrollo y evolución).
Emprendedor
¿Qué es un emprendedor?
Un emprendedor no espera que las cosas pasen…
El emprendedor hace que las cosas pasen
Analiza, Evalúa y Emprende... Para lograr su objetivo utiliza
– Constancia y perseverancia.
– Sentido de oportunidad.
– Imaginación y creatividad.
– Conocimiento.
– Responsabilidad personal.
– Liderazgo positivo.
Fuente: Ideas de Negocio
Profesor: Juan Manuel Motin Bloque: 4C1J |
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Empresario
El emprendedor pasa a empresario y debe realizar ciertas pautas.
Debe crear una empresa con una misión, visión, objetivos, metas y valores
Por su emprendimiento:
 Es capaz de dar una respuesta creadora e innovadora. Reúne y combina de manera eficiente los recursos naturales, humanos y financieros Conocimiento del mundo y del negocio. Capacidad de visionar y estructurar a largo plazo.Profesor: Juan Manuel Motin Bloque: 4C1J |
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PROFESIONALIZACIÓN
ES AQUEL PROCESO POR EL CUAL LAS EMPRESAS OPTAN POR TRASCENDER A SUS FUNDADORES Y TRATAN DE CONSOLIDARSE EN EL TIEMPO
• Fundación
• Etapa inicial de la organización
• Gran vulnerabilidad 80% quiebra
• Estabilización
• Etapa de consolidación del negocio, se reduce los riesgos de quiebra.
• Crecimiento
• Etapa fundamental del cambio, empiezan los trabajos de organización del negocio.
• Profesionalización
• Trabajo organizado y estandarización de actividades , desarrollo de planes, dirección profesional.
• Institucionalización
• La empresa tiene vida propia ,mas allá de sus fundadores, propia cultura , estructura corporativa.
Fuente: Ideas de Negocio
Profesor: Juan Manuel Motin Bloque: 4C1J |
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PROCESOS
¿Qué es un proceso?
Secuencia de actividades relacionadas entre sí con ENTRADAS (INPUTS) y SALIDAS (OUTPUTS) que cumplen un mismo objetivo.
El proceso tiene clientes internos y externos.
UN PROCEDIMIENTO hace que el proceso, se realice siempre de la misma manera
¿Cómo surgen los procesos?
Ø Las empresas investigan ¿cuáles son los requerimientos de los clientes?
Ø Luego buscan satisfacer las necesidades de los clientes…
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Fuente: Ideas de Negocio
Profesor: Juan Manuel Motin
Bloque: 4C1J
Profesor: Juan Manuel Motin
Bloque: 4C1J
COMPRENSIÓN LECTORA
COMPRENSION DE LECTURA INFERENCIAL
La Nuez de
Oro
-Veo que
has encontrado mi nuez. Devuélvemela - dijo una voz a su espalda.
María se
volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido
con jubón
carmesí y
un puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero por la
astucia de su rostro comprendió la niña que se trataba de un duendecillo.
-Vamos,
devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Floresta -insistió, inclinándose
con burla.
-Te la
devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la
quedaré, la
venderé y
podré comprar ropas para los niños pobres, porque el invierno es muy crudo.
-Déjame pensar...,
¡tiene mil ciento y un pliegues!
María los
contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le
alargó la nuez.
-Guárdala
- le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites
algo,pídeselo a la nuez de oro.
Sin más,
el duendecillo desapareció.
Misteriosamente,
la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la comarca.
Y como María nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el
encantador nombre de “Nuez de Oro”.
1.- María
encuentra la nuez de oro en
a. el
camino.
b.
medio del bosque.
c. en su
comarca.
2.- De la
lectura del relato se concluye que María es
a.
honesta y generosa.
b. triste
y desconfiada.
c.
temerosa y amargada.
3. El
duende entrega la nuez a María porque
a. ella lo
ha vencido en una prueba.
b.
comprobó que la niña cumpliría su promesa.
c. tenía
muchas y no esa ya no le interesaba.
4. Los
duendes pueden reconocerse gracias a
a. su
tamaño.
b.
rasgos de su rostro.
c. su
vestimenta.
5.- Se
concluye que la nuez de oro, para el pueblo significó
a. grandes
aventuras.
b.
muchos beneficios.
c. cumplir
todos los caprichos.
6.- Los
duendes son del tamaño de un niño
a.
Sí
b. No
7.- Tanto
el duende como María sabían cuántos pliegues tenía la nuez.
a. Sí
b.
No
8.- La
nuez concedía deseos.
a.
Sí
b. No
10.- Las
personas del pueblo se burlaban de María.
a. Sí
b.
No
11. ¿Qué
problema presentaban los habitantes del pueblo?
Se venia el invierno, y no contaban con
suficiente abrigo. Tambien les hacia falta alimentos.
12.
¿Cuáles son los beneficios que logran las personas desinteresadas como María?
Que las personas se dan cuenta de su
desinteres y pureza en generosidad, que no les da pena y confian en darles lo
que necesiten o lo que se pueda dar.
Tambien nos regala una buena relacion
interpersonal.
COMPRENSION DE LECTURA LITERAL
La casa del molinero
El cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. En él había un gran
lavabo blanco sostenido por una columna de mármol. Los grifos tenían forma de
serpiente con la boca entreabierta.
El comedor era un gran salón con amplias ventanas. En un lado destacaba
una hermosa chimenea de piedra. En el lado opuesto un piano de cola.
En la parte posterior de la casa estaba el jardín. En medio había una
gran surtidor que echaba agua al cielo y caía en cascada. Todo ello estaba
cubierto de césped muy fino.
PREGUNTA 1: ¿De qué nos habla el texto? Elige la respuesta más correcta.
1. Del cuarto de baño de la casa del molinero.
2. Del jardín de la casa.
3. De la chimenea.
4. De la casa del molinero.
PREGUNTA 2: ¿Cómo era el lavadb del cuarto de
baño?
1. Acogedor 2. Blanco
3. Blanco y
rosa 4. Blanco con forma de
serpiente
PREGUNTA 3: ¿Dónde estaba el jardín?
1. En la parte delantera de la casa.
2. En la parte trasera de la casa.
3. No tiene jardín.
4. En el patio interior.
PREGUNTA 4: ¿Cómo echaba el agua el
surtidor?
1. Fría y en cascada.
2. Templada y salpicando.
3. Al cielo y en cascada.
4. A borbotones.
PREGUNTA 5: ¿Qué idea se expresa en el segundo
párrafo?
1. La casa.
2. El jardín
3. El comedor
4. El cuarto de baño.
PREGUNTA 6: ¿Con qué adjetivo se define al
cuarto de baño? ______ACOGEDOR__.
LECTURA
CRITERIAL
En
la producción social de su vida, los hombres contraen relaciones necesarias e
independientes de su voluntad, relaciones de producción que corresponden a una
determinada fase de desarrollo de sus fuerzas productivas materiales. El
conjunto de relaciones de producción forma la estructura económica de la
sociedad, la base real sobre la que se erige una superestructura política y
jurídica ,ala que corresponden
determinadas formas de conciencia social ,
política,y espiritual en general en la sociedad. No es la conciencia del
hombre la que determina el ser, si no, por el contrario, su ser social el que
determina su conciencia. Al llegar a una determinada fase de su desarrollo, las
fuerzas productivas materiales de la sociedad chocan con las relaciones de
producción existentes o, lo que no es más que la expresión jurídica de esto,
con las relaciones de propiedad dentro de las cuales se han desenvuelto hasta
allí. De formas de desarrollo de las fuerzas productivas, estas relaciones se
convierten en trabas suyas, y se abre así una época de revolución social.
1.-
La tesis refutada por el autor sostendría que:
a)
el ser social posee trascendencia
b)la
conciencia social es inexistente
c)la estructura económica es estática
d)la revolución social resulta inevitable
e)
la conciencia prima sobre el ser
2.-la
conciencia social no es más que una manifestación de:
a)
Voluntad humana
b)Las trabas sociales
c)
La revolución social
d)
Estructura económica
e)
Superestructura políticas variadas
3.-Las
relaciones de producción varían de acuerdo:
a)
Desarrollo de la política
b)
a la verdad jurídica de la sociedad
c)
la naturaleza de la conciencia
d)
Aceleramiento de las revoluciones sociales
e)
al desarrollo de las fuerzas productivas
4.-
Según lo expuesto, las relaciones de producción se caracterizan por ser:
a)
Necesarias, autónomas y aisladas
b)
Variables, múltiples y triviales
c)
Necesarias, objetivas y dinámicas
d)
Históricas, múltiples e innecesarias
e)
Necesarias, variadas y
subjetivas.
FUENTE: HABILIDADES COMUNICATIVAS
PROFESOR: RICARDO IBARBURU
BLOQUE: 4C1J
jueves, 13 de noviembre de 2014
REDES SEMÁNTICAS
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| Fuente: Guía de Teoría y Ejemplos- Habilidades Comunicativas Bloque: 4C1J Tema: Estrategia Explicativa Profesor: Ricardo Ibarburu
Estrategia Explicativa: La estrategia explicativa sirve para desarrollar textos expositivos. Estos explican con claridad y orden ideas sobre un determinado tema. La exposición es un escrito donde el autor presenta y desarrolla diferentes aspectos de un tema. Por ello, en la exposición se puede presentar, comparar, clasificar, definir, explicar, contrastar, ejemplificar, y concluir. Por la Objetividad, claridad y orden en el desarrollo, los textos expositivos se utilizan principalmente en los textos académicos.
Entre las estructuras básicas explicativas más utilizadas se encuentran las siguientes:
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| Fuente: Fundamentos de la Administración de EmpresasBloque: 4C1J Tema: Globalización Profesor: Ricardo Jimenez Globalización PDF |
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| Fuente: Fundamentos de la Administración de EmpresasBloque: 4C1J Tema: La Empresa Profesor: Ricardo Jimenez La empresa PDF |
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| Fuente: Fundamentos de la Administración de Empresas Bloque: 4C1J Tema: Planeamiento Estratégico Profesor: Ricardo Jimenez Planeamiento Estratégico PDF |
jueves, 6 de noviembre de 2014
CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA
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| Fuente: PDF La Organización Curso: Fundamentos de la Administración de Negocios Bloque: 4C1J |
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| Fuente: PDF La organización Curso: Fundamentos de la Administrción Bloque: 4C1J |
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| Fuente: Trabajo Final- Fundamentos de la Administración de Empresas Bloque: 4C1J  Fuente: Guia de Habilidades Comunicativas Profesor: Ricardo Ibarburu Bloque: 4C1J |
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